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13 文化外国語専門学校・紀要 2009- >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10457/968

Title: 作文のフィードバックに関する教師の意識調査
Other Titles: An attitudinal survey of the instructors regarding their feedback on the writing composition
Authors: 成田, 昌子
Keywords: 作文指導
Issue Date: 1-Feb-2009
Citation: 文化外国語専門学校紀要 22 (2009-02) pp.25-43
Abstract: 本研究では、中上級の作文のフィードバックについて、教師がどのような添削方法を効果的だと思っているか、また、現在行っているフィードバックの方法についてどのような点に問題を感じているかを質問紙による調査結果をもとに分析した。その結果、自分の添削方法や現状のフィードバック方法に疑問を持つ教師が多いことが明らかとなった。改善策の一つとして、教師間での意見の共有の場を作ることと、フィードバックをより重視した指導を取り入れることを提案する。
This report analizes the marking methods considered to be effective by the instructors, as well as the results of the questionnaires on aspects of the feedback method thought to be problematic when giving feedback on the intermediate and advanced level writing compositions. In the report of the analysis, it is clear that there are many instructors who find certain aspects of their own marking and present feedback methods questionable. One measure that could be taken to improve the situation is to create a space where instructors can share their thoughts and opinions, and to adopt a manner of instruction that places more emphasis on feedback.
URI: http://hdl.handle.net/10457/968
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